Le sous-directeur général pour la Priorité Afrique et les Relations extérieures de l’Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO), Firmin Edouard Matoko, a révélé, le 12 mai à Brazzaville, que l’échange avec les professionnels des médias s’inscrivait t dans le cadre du lancement de sa campagne en vue de l’élection au poste de directeur général de l’UNESCO, prévue en novembre 2025. Il a ainsi sollicité le soutien du gouvernement congolais.
« Je suis candidat parce que j’ai une solide expérience du multilatéralisme. Je souhaite apporter à l’UNESCO, qui représente la branche intellectuelle du système des Nations Unies, une vision articulée autour de quatre piliers. Il s’agira de mener des réformes institutionnelles et internes afin de repositionner l’UNESCO, non seulement au service des États, mais aussi des peuples et de la société civile. Il faut redonner à cette organisation sa vocation première : être un centre d’idées », a déclaré Firmin Matoko, lors du lancement de sa campagne en présence des membres du gouvernement.
L’actuel cadre dirigeant de l’UNESCO de plus de 30, Firmin Matoko a notamment mis en avant son ambition de dynamiser la recherche scientifique sur le continent africain, et en particulier au Congo. « L’Afrique ne représente que 2 % de la production mondiale en matière de recherche scientifique, alors que le Congo regorge de talents. Si je suis élu à la tête de l’UNESCO, l’un de mes premiers chantiers sera de valoriser la recherche scientifique congolaise », a-t-il affirmé.
L’éducation de base figure également parmi ses priorités. « L’un des grands défis, c’est bien sûr l’éducation. Bien que les taux de scolarisation aujourd’hui soient 90 %, l’enjeu réside désormais dans la qualité de l’enseignement. Nous devons doter nos enseignants, notamment au niveau universitaire, des outils nécessaires pour leur permettre d’enseigner efficacement et dans de bonnes conditions. Il est également urgent de renforcer les infrastructures universitaires et de trouver un équilibre entre l’enseignement privé, souvent réservé aux privilégiés, et l’enseignement public, accessible à tous », a-t-il plaidé.
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